我们平时看一个班级，评价一个班级，好多时候都是单角度的，学习方面、纪律方面、集体活动方面、人品方面、礼貌方面等等。往往忽视了班主任这个灵魂人物，班主任才是这个班的核心，才是这个班性格的基础。在学校当过老师的都会知道，当一名班主任带学生时间稍长，学生的性格都会和班主任类似，那么班主任就需要加强自己的灵魂统治力。班主任除了加强自身修养之外，还需要干些什么才能让自己的班级处处出彩呢？

一个班级有了凝聚力，有了集体荣誉感，就相当于有了基础的大厦，有了根基的桥梁，有了凝聚力和荣誉感的班级在各种活动中不想出彩都难。

充分利用学校组织的集体活动，增强集体荣誉感。学校组织的各种活动，可是学校评价我们班级管理的的重要依据，但也是我们让自己的班级形成凝聚力和增强集体荣誉感的好机会，班主任一定要利用好、把握好。

我们首先一定要重视学校的活动，尤其是让学生重视起来，那么怎么才能让学生重视呢？除了我们活动前的动员以外，提前多次带学生演练才是最关键的。多次演练结合每次演练后适时的总结，学生头脑中就会出现兴奋点，在真正到了集体活动时才会为班集体出尽全力。

赛后总结也是关键。不管在学校集体活动中取得了什么成绩，对学生合理的甚至有些违心的夸赞，都会使自己班级的学生形成为集体付出的动力。但我们总结时一定要全面，不要丢落一名同学，多从积极层面评价每一名学生，多强调他们的优点，弱化批评他们的缺点，这种批评和表扬是需要技巧的，但记住千万不要光表扬不批评，尤其是不能光批评不表扬是最忌讳的。

多给本班学生形成的竞争机会，为本班学生分出势均力敌的组别，各组之间实力均衡才是形成竞争的关键。不管是学习成绩，还是体育竞赛，还是文艺表演，多给每个组表演和竞争的机会，争取使每名学生都愿意为本组出力。这样长期坚持下来，那将来班级凝聚力和荣誉感也就应运而生了。

培养学生不抛弃不放弃的品格，加强班级核心人物的作用。充分发挥班干部的作用，让学生有目标可参考。树立本班的和每一个组的核心人物，也可以叫典型人物，让其他学生有目标可学，同时也给这些被树立成典型的同学以推力，使优秀的更优秀。关注每一组的差生，这些差生其实才是班级是否能成为优秀班级的关键，多给这些学生为本班或本组发挥作用的机会，增强他们的存在感，有了进步多表扬，少批评，毕竟都喜欢听好话不是。

当然还会有好多增强荣誉感和凝聚力的方法，咱们在实际操作中多多体会，就会有收获。